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《中国社会科学文摘》同期转载两篇我院青年教师的学术论文
来源:本站 发布时间:2019-06-12 19:31 次数:154
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  北区周庆秋老师以《静待思维的花开》为题,讲述了自己的教育故事,深刻地揭示了情感表达与学生情趣表现之间的关系:教师要用自己的微笑、期盼给予孩子信心和鼓励,充分调动孩子的学习情趣,和学生一起谱写如同山涧泉水流动一样别致动听的课堂进行曲,让课堂富有生机,富有情趣。西区齐富谦老师以《我是北小人,我们在路上》为题讲述了西区教师从学校并入北小之初的担忧,到后来的充满信心和力量的心路历程。论坛过后,南通大学教育科学学院徐志刚副教授以《情趣教育与教师情感素养》为题对老师们进行了培训,对情趣教育的价值、理念予以了高度赞誉,深入浅出地讲解了教师的情感素养、小学教师应该表达的情感和表达情感的方式等,让老师们受益匪浅,也为情趣教育的深入发展奠定了理论基础。开幕式的最后,一直指导并关注情趣教育研究的姚文忠教授再次对“情趣”一词进行了阐释,为情趣教育的发展注入了新的力量。

  对此应进行精心的筛选,不能让那些悲哀、凄凉、恐惧、忧虑、彷徨的心境困扰着原本平静的生活。对那些幸福、美好、快乐的往事要常常回忆,以便在心中泛起层层涟漪,激发学生去开拓创新;而对那些不愉快的事情,诸多的烦恼则尽量要从头脑中抹掉,切不可让阴影笼罩心头,而失去前进的动力。学生学习的过程亦是如此,不能让忧虑阻碍到前进的步伐。

《中国社会科学文摘》同期转载两篇我院青年教师的学术论文

近日,《中国社会科学文摘》年第期同时转载两篇我院青年教师的学术论文,分别是李乾坤助理研究员的《德国“新马克思阅读”的兴起》(刊于《马克思主义与现实》年第期)和张明副教授的《海外学者论毛泽东的马克思主义中国化》(刊于《国外理论动态》年第期)。 近年来,学院高度重视青年教师学术科研能力的培养与提升工作,学院党政联席会议专门通过相关制度与政策,设立青年教师学术科研提升项目,鼓励资助广大青年教师积极提升学术科研能力水平。

      科技论文不同于其他文章,其词汇使用和语法结构都倾向于大众化和格式化,这一文体最大的特点在于充分有效的突出作者自身的研究成果和观点。根据茶学科技论文的格式,探讨其标题翻译的相应原则和要求。首先,应该突出关键词语。根据相关翻译理论,我们知道科技论文中,其标题的优点在于其能够有效点明论文的主题和内涵,但是其不足在于文章本身的涵义和作者想要表达的意图往往会被省略。

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