教育方针安卓
 
返回首页 | 联系我们
新闻动态
 
第十一届ASIPP青年文化月系列活动
来源:本站 发布时间:2019-06-11 13:26 次数:10
您现在的位置:教育方针 > 教育研究 > 正文

  相较于激烈但短促的政治运动和政治思潮,具有反思立场的精英文化往往扮演缓冲角色,但流行文化和大众文化则往往是集聚的政治思潮在广泛的社会层面的渗透,如果说“民粹主义是一张晴雨表,透过它,我们可以诊断代议制政治体系的健康状况”(29),那么电影作为社会意识的一种反映,往往能展示出有纵深感的民粹主义机制。

  其意义应予充分肯定,但其路径却颇值得怀疑。如果不从黑格尔法哲学的文本阐释出发,不遵循黑格尔法哲学的“形而上学”框架,黑格尔“正义论”将“国家”视为自由与正义这一伦理理念之现实化的“场域”、基础和保障这一根本特点就不能得到合理承认,将黑格尔的“国家正义论”作为“社会分析的正义论”就不能算作是黑格尔法哲学真正的“再现实化”。因此,我们应当回到黑格尔法哲学的文本本身,阐明黑格尔法哲学中“市民社会”作为“伦理性丧失”的中介环节如何通过“国家”的监管和塑造,在一个作为伦理理念之现实化的“现代国家”即“社会国家”中,使建立在个人自由和社会充分发展基础上的“正义”真正具有可实现的现实途径。  关键词:正义/国家/伦理理念/市民社会  标题注释:本文为国家哲学社会科学基金重大项目“西方道德哲学通史研究”(12ZD122)阶段性成果。

第十一届ASIPP青年文化月系列活动

  一、活动主海报:第十一届ASIPP青年文化月“科技报国七十载,创新支撑强国梦”    二、纪念五四运动100周年暨青年文化月开幕仪式    三、第十一届ASIPP所长奖学金评选活动    四、六一亲子活动——享受亲子时光烘焙幸福味道    五、第十届“青年杯”五人制足球联赛“传承杯”足球友谊赛    六、第二届“郎朗诵读”活动    七、团委结对共创共建活动    八、“我给祖国献首歌”歌唱比赛暨ASIPP第十一届青年文化月闭幕式  。

上一篇:大班安全活动教案:节约用电教案(附教学反思)
下一篇:没有了
教育方针提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright (C) 2006-2017 www.32123b.com教育方针_教育培训 All Rights Reserved.