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《六月二十七日望湖楼醉书》教案之一
来源:本站 发布时间:2019-06-14 19:35 次数:55
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  4、反应堆舱继续前行就是核潜艇心脏的反应堆舱。

  万善朝\摄向烈士墓敬献鲜花。万善朝\摄老师向少先队员讲解革命历史。万善朝\摄  清明将至,安徽省淮北市第三实验小学组织少先队员来到相山区革命烈士陵园,通过向革命先烈默哀、敬献花篮和鲜花,瞻仰烈士纪念塔,祭扫烈士墓,重温少先队入队誓词,接受爱国主义教育等形式,重温历史,缅怀先烈。

《六月二十七日望湖楼醉书》教案之一

教学目标:1能正确、流利、有感情的朗读古诗。 2能用知诗人,解诗题,明词意,悟诗境的方法读懂诗。

3体会夏日西湖骤雨初晴的美,感觉诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。

教学过程:一、导入新课:1这首歌的歌名是《但愿人长久》。 这首歌是由王菲演唱的,歌声十分优美动听,可惜-。 我们知道古诗古词原本就可以配合音乐用来歌唱,古诗词的韵律十分优美,而现代音乐与它完美的结合起来就更能把古诗词的意境以及作者的情感淋漓尽致的表现出来。

《但愿人长久》这首歌的曲调比较------你知道为什么吗2除此以外你对苏轼还了解多少?北宋文学家、书画家。

字子瞻,号东坡居士,四川人。 苏洵之子。 嘉佑进士。 与父苏洵弟苏辙合称三苏。

为唐宋八大家之一。

诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。

词开豪放一派,对后代很有影响。 3今天我们就穿过时光隧道,跨越900年的历史与宋朝这位大文豪苏老先生相会,我们一起来读读他的这一首诗----《六月二十七日望湖楼醉书》二、初学古诗,自己理解1谁来把题目读一读,注意读准节奏(六月二十七日/望湖楼/醉/书)。 2对于题目你是如何理解的这个醉该如何解释(似醉非醉)是不是这样解释呢?学完这首诗后我们就能知道了,谁来把这首诗读一下。 (读)接下去应该做什么呀?(理解诗意)对照插图,自主感悟,可以小组合作学习,也可以利用好手中的工具书,待会儿我们来交流.(学生自学,初步理解诗意)(方法多多,渠道也多多,相信大家一定能把这首诗读懂了。 )三、师生交流,理解诗意。

学生交流对这首诗的理解,说出大体意思即可。

(悟诗境)四、咬文嚼字,感悟诗的意境美,文字美1师:这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点,猜猜这场雨下了多长时间(来也匆匆,去也匆匆),这个特点能从诗中哪些地方看出来(未遮山,忽吹散,水如天等)师:你们一直都是这么聪明,真正的聪明人要能说出它好在哪?2师:你认为哪些地方写得美,生动形象地写出了来也匆匆,去也匆匆的特点(学生之间相互讨论:比喻恰当,有声,有色,有形象,有动感,逼真可感)3对仗工整。

讲究押韵。

五、激发兴趣,吟读成诵.1师:你们能不能把它读好了呢?自己练读。 (老师出示第一句范例:黑云/翻墨/未/遮山),你能把2,3,4句的节奏感标出来吗(学生标节奏)2品读。 3再回头看题目,这个醉字又作何解释(陶醉)六、引入诗歌概念,感情得到升华.1师:于老师刚才已经说过了古人写诗写词是用来吟唱的,现在我们就来练习一下,把这首诗谱上曲子,比如套用《天地之间的歌》的曲子就很妥切.(学生练习)2师生吟唱.3总结学习方法。 (读诗――解诗赏诗――唱诗)七、师生总结,扩展延伸.师:请同学们用这种方法读苏轼写的另一首诗《饮湖上初睛后雨》,比较一下这两首诗有什么异同点。

有什么学生自读。

教师稍作点拨引导学生说说这首诗的大意。

板书:读诗――解诗――赏诗――唱诗。

  按考生所填专业志愿从高分到低分择优录取。在第一专业志愿额满的情况下,按考生第二专业志愿录取,仍不能满足的根据考生专业填报顺序依次类推,如考生所有志愿均不能满足,服从专业调剂的考生,将录取到计划未满专业,不服从专业调剂的将退档。对无专业志愿的考生根据各专业录取情况,将录取到计划未满专业。航海技术专业实行分类投档,只录取填报了该专业志愿的考生。  第二十条2019年学校有6个专业按专业大类招生,具体类别及专业为:建设工程管理类(包含专业:建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建设工程监理)和水上运输类(包含专业:轮机工程技术、船舶电子电气技术、港口与航运管理),学生在校学习半年后,在专业大类类别内选择具体专业。

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